——記第二十屆宋慶齡少年兒童發明獎陜西代表隊
在發明獎優秀作品展上，陜西代表隊學生作品吸引與會人員駐足了解。
□ 記者 滿淑涵
“學到了知識、交到了朋友，拿到了還不錯的成績。”說起暑假收獲，寶雞眉縣橫渠青化中心小學五年級學生王人可話語中透著喜悅，而這源于她的一件“小發明”。
8月14日至17日，由中國科學技術協會、中國宋慶齡基金會共同主辦的2025年宋慶齡少年兒童未來科學日暨第二十屆宋慶齡少年兒童發明獎頒獎活動在河北雄安新區舉行。本屆大賽以“心懷科學夢想，樹立創新志向”為主題，共有來自全國31個省（區、市）、港澳地區及馬來西亞、新加坡的5.7萬余名青少年參賽，4.6萬余件作品參評，創歷屆新高。
層層“突圍”，王人可帶著她的發明作品“獨腿插秧凳”捧回銅獎。此次大賽，陜西省宋慶齡基金會（陜西賽區）共有13件發明作品、人工智能（編程）作品、創意作品入圍終評頒獎環節，有5幅科技繪畫作品入選參加展覽，獲獎作品數量同比增長50%。
為選送優秀作品參加國賽，今年年初，陜西省宋慶齡基金會聯合陜西省教育科學研究院、陜西省發明協會啟動宋慶齡少年兒童發明獎省級遴選工作，全省10個地區的462所學校參加，收到作品4189件，共遴選出266件作品參加第二十屆宋慶齡少年兒童發明獎全國評選。
跨越年齡與地域，同學們因創新夢想，共赴一場“講科學、愛科學、學科學、用科學”的全國性盛會。
“在動手實踐中感受科學魅力、激發探索興趣，這趟雄安新區去值了！”西安市鐵一中學國際合作學校高一年級學生孫朗軒是首次參加這項評選活動，憑借“深地金屬構件裂紋的薄膜電阻監測”參評作品，他和隊友王睿澤摘得創意作品獎。“我們這件作品運用了歐姆定律的知識點，將電阻薄膜制備于深地金屬構件危險部位，當構件因復雜地應力、腐蝕產生裂紋時，薄膜隨之開裂，電阻值改變，以此實現實時監測，可應用于深部礦井開采、深層地下隧道挖掘等深地工程。”
在全國十佳科技教師、西安市鐵一中學高級教師蔡敏看來，宋慶齡少年兒童發明獎評選注重作品的創新性、科學性和實用性。作為今年陜西省級作品遴選專家組成員，他把關的細節在于“符合年齡段的創新”，用他的話說，“就是孩子們蹦一蹦能夠得著的作品”。“不求拔苗助長，要靠譜、實在才行。所以鼓勵學生們在生活中發現問題、思考問題，想辦法解決問題。”
一條臂長的“小白魚”張開“嘴巴”就能吞入水面垃圾，依靠“魚眼”“魚鰭”和“魚尾”能自動識別、靈活轉向、穩定前進，這是西安市曲江第三小學五年級學生王伯成帶來的發明作品。“我是在公園散步時得到發明靈感的。如何解決水面垃圾清理作業中人工打撈費時費力、大型機械易驚擾水生生物的弊端？我結合人工智能和仿生學，設計了這款水面垃圾清理機器魚，在清除垃圾的同時，還能減少對水體生態環境的干擾。”
在實踐中培養創新思維和動手能力，西安市曲江第三小學教師金群對此感觸頗深。她說，參加發明獎評選活動開拓了眼界、啟發了思路。“今后，我們在創新作品立意、選材中還可以更多地加入陜西元素、本土特色，通過學校科學課堂和宋慶齡少年兒童發明獎競賽平臺，厚植創新人才沃土。”
寧陜中學教師張紅偉對此有切身體會。2022年，他指導學生參加宋慶齡少年兒童發明獎評選活動，完成了“基于AOA協議的野外通訊與救援求生系統”。他說：“寧陜縣地處秦嶺中段南麓，山嶺縱橫、溝壑交錯、地形復雜，孩子們就想通過動手實踐解決山區短距離通信問題，可以說這件作品源于生活又服務生活。”
今年再次參賽，張紅偉指導的學生完成了“多功能速度測量與展示儀”。這件作品“源于課堂又服務課堂”，通過主控模塊、測速模塊和機械結構準確計算加速度，并以折線圖、數表等多種方式清晰展示獲取數據，比通常物理實驗課采用的打點計時器更加直觀方便。
賽場上，一項項發明創造凝結著孩子們對生活的細心觀察，也寄托著特殊的關愛與牽掛。
西安交通大學少年班學生裘展望和隊友賢昭辰、葉石瑞完成人工智能（編程）作品“基于腦機界面穩態視覺操控小車運動”。他們用自制藍牙模塊實現小車與電腦的穩定連接，利用穩態視覺誘發技術，通過腦電信號實現小車前后左右及停止控制。“我們目前做到信號判斷間隔4秒，兼顧準確性與實用性，能用于輔助殘障人士通過腦電信號輸入文字或控制設備，未來還可擴展至手機操作、無人機控制、嬰幼兒疾病檢測及癲癇癥狀抑制等領域，包括帕金森病、漸凍癥等在內的神經系統疾病，今后都能依靠腦機接口技術得到改善。”
因科學相聚，由創新結緣。令裘展望開心的是，此行還結識了來自河北衡水、福建廈門、香港等地的一些朋友，大賽結束后朋友圈里仍交流不斷。“從他們身上，我看到可貴的科研能力和進取精神，也發現不少作品走向產業化的可能性。”
在2025年宋慶齡少年兒童未來科學日期間，中國宋慶齡青少年科技文化交流中心、中國科學技術館等單位還組織開展了發明獎優秀作品展、與科學家面對面、雄安新區探索之旅、院士科普講座、青少年無人機操作互動體驗、“未來城市”主題展覽展示、青少年可持續發展教育成果展示、海洋主題科普劇、“科學方法特訓營”——“筑夢星球”夏令營等配套活動，學生們逛展廳、聽報告，分享作品、交流心得，不僅增長知識更收獲友誼。
“觀察思考是件很奇妙的事，我喜歡科學。”秋季開學王人可將升入六年級，回到家中，她第一時間把獲獎消息分享給爺爺奶奶。“創新之路永無止境。這本就是在爺爺奶奶插秧生產場景中萌生的創作想法，我也希望爺爺奶奶反饋使用意見，我還能繼續改進優化。”
